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    小乐和安安尤其喜欢问为什么，问怎么会这样，问你怎么知道的。

    甚至还会怀疑你的答案。

    虽然对幼儿教育学什么的并不了解，但感觉一般的小孩不会经常性地质疑大人的回答吧？

    江芝莲因此还特意去问了问妹妹江秀，秀儿说接触过的小孩里，还是直接接受大人和老师答案的占绝大多数。

    虽然有时候会不太理解，但也很少会质疑。

    江芝莲觉得自家两个孩子，就是与众不同。

    不过，小乐和安安，他俩在问问题上，却是完全不同的风格。

    风格不同，但是同样的折磨人。

    相对来说，小乐还是好一些的，所以一般这种时候，都是江芝莲来负责回答。

    安安的问题，就都甩给孟青了。

    这天晚上，小乐在玩积木的时候，突然问道：“为什么这个会倒？我要盖高楼，不要它倒下来！”

    江芝莲挪过去，回答他：“你下面没摆稳当，上面也没弄平衡。”

    “为什么下面要摆稳当？摆稳当了，就不会倒了吗？”小乐边说边重新摆着积木。

    “下面摆稳当了，弄扎实了，有根基了，上面才不容易倒。”江芝莲耐心地解释道：“下面基础打稳了，上面也要维持两边的平衡，不能一边重一边轻，就跟平衡称一样，那边重就会朝哪边倒。比如……”

    “妈妈，太阳公公为什么是黄色的呀？”小乐突然指着图画书里的画问道。

    江芝莲：“……”

    刚才不还在搭积木嘛！

    这问题拐的。

    好吧，孩子才是主导者。

    江芝莲：“太阳其实不是黄色的，就图画书里会经常把太阳画成黄色和红色。”

    小乐歪着小脸问：“那太阳是什么颜色的？”

    “从不同的方向看过去，太阳的颜色是不一样的。”江芝莲试图从更专业的角度来解释，但首先她自己不是很懂，而且她即使说了，孩子也未必能明白。

    就在她正思考着的时候，小乐又说道：“那我以后画画可以把太阳画成各种颜色的。”

    江芝莲点点头，“应该是可以的。”

    如果哪个老师说不对，那就是这个老师教学太死板，太模式化了。

    “原来有各种颜色的太阳公公呀！”小乐似乎对这个发现感到非常的高兴。

    江芝莲看到小乐拿出了水彩笔，可他并没有在纸上画画，而是握住江芝莲的手，仰头说道：“妈妈，我想吃饼干。”

    江芝莲：“……”

    小孩的思维跳跃起来，简直追都追不上。

    不过听完旁边孟青和安安的对话，江芝莲觉得小乐小朋友的问题非常好回答了，跳跃点也没什么，据说很多小孩的思维都很跳跃，专注力没有那么强。

    刚在问一加一为什么等于二，没等到答案，下一句就会讨要糖果吃。

    而像安安这样打破砂锅问到底，并最终让你承认自己作为大人，非常无知的小孩，还真是比较少见。
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